‹ Назад

 

Сучасна парадигма освіти в Україні, що базується на засадах гуманізації та інклюзивності, вимагає від педагогічної спільноти пошуку та впровадження інноваційних технологій, здатних забезпечити всебічний розвиток кожної дитини незалежно від її психофізичних особливостей.

 

8 квітня 2026 року фахівці Біловодського інклюзивно-ресурсного центру провели онлайн-тренінг для освітян на тему: «Використання кінезіологічних вправ в освітньому процесі з учнями з особливими освітніми потребами». У заході взяли участь понад 20 педагогічних працівників закладів освіти Луганської області.

 

Учителька-дефектологиня Ірина Хлян зазначила, що в основі кінезіологічного підходу лежить глибоке розуміння нейропсихологічних процесів. Наукові дослідження вказують на прямий взаємозв’язок між руховою сферою та когнітивним розвитком. Моторна недостатність часто виступає можливою причиною відставання в психоемоційному й інтелектуальному розвитку дітей. За допомогою «гімнастики для мозку» процес навчання і виконання будь-якого виду діяльності стає ефективнішим.

 

На тренінгу педагоги ознайомилися з теоретичними засадами «освітньої кінезіології», її нейропсихологічним підґрунтям та значенням для розвитку пізнавальних процесів у дітей з особливими освітніми потребами. Під час заходу було розглянуто основні види кінезіологічних вправ, особливості їх застосування в освітньому процесі, а також питання інтеграції цих вправ у щоденну педагогічну практику.

 

Присутні долучилися до відпрацювання алгоритмів виконання різних видів кінезіологічних комплексів:

— з розвитку моторики, що сприяють активізації нейронних зв’язків і кращому запам’ятовуванню інформації: «Вухо-ніс», «Дзеркальне малювання»;

— окорухових — «Ледачі вісімки для очей», завдань із заплющеними очима;

— з розвитку симетричної та асиметричної координації рухів зап’ястя та пальців рук.

 

Психологиня Центру Аліна Струпинська провела вправу «Енергетичне позіхання», яка спрямована на зняття напруження, активацію мовлення, покращення кровообігу в ділянці обличчя. Це сприяло розслабленню та створенню комфортного емоційного стану серед учасників.

 

Також у практичному блоці учителька-логопединя Вікторія Резан запропонувала вправу «Перехресні кроки» для поліпшення координації, уваги, запуску міжпівкульної взаємодії та підготовки до мовленнєвої діяльності. На основі цієї вправи учасники відчули, що й дорослим потрібна висока концентрація для виконання нового комплексу рухів, поєднаного з мовленнєвим супроводом.

 

Освітяни розповіли про власний досвід упровадження кінезіологічних технік у навчальний процес, що підвищують загальну працездатність мозкової діяльності дитини та її стійкість до інтелектуальних навантажень.

 

«Тренінг пройшов у продуктивній та доброзичливій атмосфері. Психологічний комфорт у групі став фундаментом для глибокого занурення в тему «освітньої кінезіології».Дякуємо всім учасникам за активність та готовність упроваджувати інновації!» — поділилась директорка установи Катерина Адвент.

 

Телефон для запису на консультацію до фахівців ІРЦ: +38095-929-85-60 (Viber).